La mamma finlandese e le nostre scuole

[indifd]

56 minuti fa, Savgal ha scritto:

Al centro del processo di apprendimento e della scuola deve esserci il benessere del bambino e poi del ragazzo.

Scusa, la partenza era perfetta, ma la conclusione è "lievemente" influenzata IMHO da una visione "politica" personale (legittima come mille altre poi sarò lo stato secondo regole democratiche a scegliere anche su questo aspetto non tecnico), al centro del processo di apprendimento c'è l'apprendimento dei partecipanti (Catalano docet) 

Poi se vogliamo possiamo discutere di apprendimento e formazione/crescita del futuro cittadino in ottica formazione dai 6 ai 18 anni e oltre

[appecundria]

2 ore fa, Capotasto ha scritto:

: "mamma!, ma non è possibile, conosco meglio io l'inglese della mia insegnante...".

Tipica credenza pre adolescenziale.

A 14 anni tutti abbiamo pensato di saperne più degli adulti, poi si scopre il sesso e si passa ad altri pensieri. 

[corrado]

47 minuti fa, Renato Bovello ha scritto:

la cosa ben  più grave è la totale mancanza di attitudine all’insegnamento di molti altri . Senza attitudine non sarai mai un buon docente anche se avessi l’erudizione  enciclopedica 

Come non darti ragione, quando ho fatto le superiori ne ho incontrato diversi di questi insegnanti. Totalmente incapaci nell'insegnare e ahimè erano proprio le materie principali del corso. Poi trovavi anche quello che oltre a non saper spiegare era anche una capra.

[indifd]

Adesso, appecundria ha scritto:

conosco meglio io l'inglese della mia insegnante

Si può facilmente misurare, se si vuole 

Basta volerlo 

[bungalow bill]

Basta sentire come parlano ( in italiano o peggio in inglese ) certi nostri giornalisti e poi uno si fa un'idea della cultura o coltura .

[Savgal]

@indifd

Cosa si intende per "apprendimento"?

[indifd]

1 minuto fa, Savgal ha scritto:

"apprendimento"?

Domanda un po' provocatoria (ma posso sbagliarmi) se posta da un "addetto ai lavori" con funzioni dirigenziali (se non sbaglio), la risposta è semplice, differenze tra i seguenti elementi in ingresso al processo misurati sui partecipanti:

a) conoscenze teoriche (parte preponderante nei nostri cicli scolastici di base)

b) capacità tecniche se previste come obiettivi nei processi di apprendimento dei vari cicli, attenzione che essere capaci di suonare uno strumento musicale è una "capacità tecnica" (presente ai miei tempi  ) come la capacità di utilizzare un pc con determinati programmi per realizzare determinati output

c) comportamenti (tipologia molto più di difficile gestione e misurazione) sempre se previsti come obiettivi nei diversi processi di apprendimento

E i medesimi in uscita dal processo (percorso) di apprendimento, il tutto misurabile, se si vuole ...

[Renato Bovello]

26 minuti fa, corrado ha scritto:

darti ragione, quando ho fatto le superiori ne ho incontrato diversi di questi insegnanti. Totalmente incapaci nell'insegnare e ahimè erano proprio le materie principali del corso. Poi trovavi anche quello che oltre a non saper spiegare era anche una capra.

Sapere non implica saper spiegare , coinvolgere , educare . Se , oltre a questo , nemmeno sai , la frittata è servita 

[Jack]

Il miracolo è come molti ragazzi poi vanno all’estero e si fanno molto onore con ciò che hanno appreso nel sistema scolastico italiano… lingue a parte dove la situazione è disastrosa. Una volta molto di più ma ora comunque ancora si difendono.

Io ho avuto moltissimi bravi insegnanti, soprattutto alle medie, che veramente mi hanno dato i mezzi per leggere la realtà che mi circonda ma quello che ho visto ultimamente durante la DAD attraverso in miei due più piccoli sembra una farsa al confronto. Mah…

—-

Non mi stupisco che un 14enne finlandese sappia parlare inglese meglio di un’insegnante italiano, tutto il nord europa è praticamnete bilingue da decenni… innanzitutto l’amministrazione pubblica

[Jack]

8 minuti fa, Renato Bovello ha scritto:

Sapere non implica saper spiegare , coinvolgere , educare . Se , oltre a questo , nemmeno sai , la frittata è servita 

il grande problema è che non viene richiesto mai di dimostrare la propria competenza e conoscenza ad un insegnante. Si può fare, e si fa, un’intera carriera senza nessuno punto di valutazione e di selezione dopo un primo concorso TEORICO ed un anno di tutoring di un altro insegnate che mai si permetterebbe di segnalare defaillances. 

D’altro canto con i ridicoli stipendi che vengono pagati, l’ultima cosa che si può pretendere è che siano bravi ed insegnino con coscienza ed impegno… io mi stupisco che, pur insufficienti, siano ancora un 50% quelli che lo fanno. 

[indifd]

2 minuti fa, Renato Bovello ha scritto:

Sapere non implica ..

Come tutti gli addetti ai lavori dovrebbero conoscere:

a) le conoscenze teoriche possedute e gestite dal formatore sono solo una parte delle skill del formatore

b) poi il formatore dovrebbe possedere capacità tecniche tipiche della professione del formatore:

 b1) sapere valutare le competenze in ingresso dei partecipanti ai suoi processi formativi

 b2) sapere analizzare eventualmente se richiesto i bisogni formativi dei partecipanti dei processi formativi dove ha una parte di responsabilità su analisi/progettazione/produzione materiali didattici/gestione attività formative/valutazione attività formative svolte, ovvero definire gli obiettivi formativi che il processo formativo di cui è responsabile deve garantire se richiesto

 b3) sapere progettare parte o in toto processi formativi se richiesto

 b4) saper produrre materiali formativi in senso lato in parte o in toto se richiesto

 b5) saper gestire con efficacia i processi formativi di sua responsabilità al meglio possibile con i partecipanti da gestire (belli e brutti  )

 b6) saper valutare efficacemente il raggiungimento o meno degli obiettivi formativi

[Renato Bovello]

4 minuti fa, Jack ha scritto:

insufficienti, siano ancora un 50% quelli che lo fanno. 

L’attitudine alla spiegazione è come il colpo di testa . Difficilmente allenabile e ancora più difficilmente migliorabile . C’è o non c’è . Non si scappa 

[Renato Bovello]

[wow]

Ferdinando @indifdha la classica impostazione di chi proviene dal mondo della Formazione professionale. L'istruzione scolastica, nei vari cicli, ha anche altri obiettivi però non posso negare che il processo di apprendimento inteso come creazione di conoscenze,abilità e competenze sta venendo meno perché confuso tra tonnellate e tonnellate di fuffa inutile. 

[appecundria]

16 minuti fa, Jack ha scritto:

Il miracolo è come molti ragazzi poi vanno all’estero e si fanno molto onore con ciò che hanno appreso nel sistema scolastico italiano

Tu credi ai miracoli?