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Alcuni genitori sono l'origine dei problemi dei loro ragazzi


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4 minuti fa, briandinazareth ha scritto:

a generazioni particolarmente oneste, capaci e con un senso di rispetto verso gli altri

Quanto all'onestà hai ragione, ma temo sia sempre stata merce rara nella storia umana. Quanto invece alla capacità ed al rispetto, penso si sia fatto molto meglio delle attuali generazioni,

briandinazareth
1 minuto fa, dago ha scritto:

Quanto all'onestà hai ragione, ma temo sia sempre stata merce rara nella storia umana.

 

con particolare riguardo per l'italia però :classic_biggrin:

 

2 minuti fa, dago ha scritto:

Quanto invece alla capacità ed al rispetto, penso si sia fatto molto meglio delle attuali generazioni

 

questo è sempre difficile da quantificare, non mi pare però che siano così inferiori a noi da quello che vedo...

@Paolo 62 ci vorrebbe un minimo di sana autocritica e onestà intellettuale: io sono stato pluribocciato, ero sistematicamente l'ultimo della classe, ma la colpa era mia e lo sapevo bene. 

Ho avuto la fortuna di avere due figli che hanno preso dalla madre, ma non avrei mai accettato scuse tipo "la prof. è str....nza".

briandinazareth
Adesso, dago ha scritto:

Temo invece di si e temo di dover riconoscere che le colpe siano soprattutto di chi li ha preceduti (cioè noi).

 

dobbiamo però sempre fare una tara molto pesante, perché ogni generazione passata sulla terra è sempre stata convinta di essere migliore di quelle che vengono dopo. 

così come le generazioni più giovani guardano quelle passate come una generica massa di rincoglioniti. 

:classic_biggrin:

Raramente casi di ragazzi o bambini molto difficili sono dovuti ad una causa soltanto. Quasi sempre è un insieme, dai genitori speso inadatti, ai media, ai valori dominanti, ai modelli, alle politiche scolastiche, ai contenuti dell’insegnamento e ai suoi metodi, la tecnologia onnipervasiva, i ritmi di vita, gli spazi sempre più riempiti di ogni cosa materiale, la mancanza di un educazione autorevole e a volte la perdita del principio di autorità (grazie 68). Per ogni caso ognuno di questi e altri fattori è singolo o interagisce con altri. É molto complesso è si fa una fatica infernale per gestire questi cas/situazioni, me ne occupo professionalmente, è sempre peggio. Purtroppo. I rimedi ci sarebbero ma non all’interno del nostro tipo attuale di società. 

  • Melius 1
briandinazareth

mi chiedo che meraviglia dovesse essere la scuola prima del '68, che pare sia stato lo spartiacque tra il tempo dei ragazzi educati, preparati e seri e lo sfascio sociale e scolastico :classic_biggrin:

 

comunque mio nonno diceva che il disastro era cominciato prima, quando lui era preside subito dopo la guerra, poca disciplina e pure poca voglia di studiare rispetto ai suoi tempi (non scherzo eh!)

Non era una meraviglia, ma la direzione che ha preso poi è stata truccata, molto ideologica, integrazione e inclusione ad ogni costo, ricerche scientifiche orientate, ideologia prima di tutto. Poi 10 anni di edonismo e altri 20 per l’Italia di Berlusconismo (continuazione dell’edonismo), la scuola dell’informatica dell’inglese ecc , 10 ulteriori anni di caduta della democrazia Monti Draghi, ecco fatto.

briandinazareth
Adesso, Pinkflo ha scritto:

integrazione e inclusione ad ogni costo, ricerche scientifiche orientate, ideologia prima di tutto

 

sarò arrivato tardi ma non mi è parso per nulla... anche sull'ideologia.


sull'integrazione e l'inclusione invece penso...meno male... ;)

anche se questo mi obbligava ad aiutare un certo numero di ragazzini che avevano più difficoltà nel pomeriggio.

mi spettava, anche secondo i miei genitori e non è stata una cosa brutta, anzi...

In certi periodi lavoro nella scuola e mi occupo proprio di questi casi, vedo cose inenarrabili, bambini in difficoltà con già segni precoci di futura violenza e disadattamento profondo. Non sono la maggioranza ma sono molti. Molti insegnanti sono allo stremo e il burn-out dei docenti è diffusissimo. É una scuola che si è,smarrita e molto ideologizzata.

  • Melius 1

@briandinazareth non parlo di integrazione di casi di disabilità ma di casi di bambini con forti turbe comportamentali e con difficoltà di apprendimento molto marcate (anche a causa del loro comportamento), non si tratta di aiutare i bambini piú deboli, ma di evitare di prendersi dei pugni in faccia.




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