L'esame di maturità senza domande: arriva la "riflessione sul percorso"

[Velvet]

Il ministro dell’Istruzione firma le regole per l’Esame di Stato 2026.

Il colloquio orale non sarà più una sequenza di domande legate all'apprendimento delle materie e alla capacità di ragionamento ma un "bilancio personale e interdisciplinare". 

Che ne dicono i nostri esimi Presidi ed insegnanti?

Io sarei passato direttamente a "ti piace più il cioccolato o la crema pasticciera?"

 

 

[eduardo]

4 minuti fa, Velvet ha scritto:

"bilancio personale e interdisciplinare". 

Cioè una roba tipo "come sono andati questi cinque anni, ti sei trovato bene qui da noi,  cosa pensi di fare ora (dato che la promozione non è certo in discussione), quali materie hai preferito ?" ??

Citando il sommo poeta Aldo, non ci posso credere !

[spersanti276]

Maronna 'ro Carmene [cit]  

[Savgal]

@Velvet

Sabato sono giunto alla 22 pagina su 38 della O.M. che disciplina l'esame di maturità per l'anno scolastico in corso.  

Sullo svolgimento del colloquio è già intervenuto il D.M. 29 genbnaio 2026, n. 13, con l'articolo 2, che si riporta di seguito.

...

1. Ai sensi dell’articolo 17, comma 2 bis, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, l’esame di maturità è validamente sostenuto se il candidato ha regolarmente svolto tutte le prove d’esame, ivi compreso il colloquio. Il colloquio è disciplinato dall’articolo 17, comma 9, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, e ha la finalità di accertare il conseguimento del profilo educativo, culturale e professionale della studentessa o dello studente (PECUP). A tal fine la commissione d’esame tiene conto anche delle informazioni contenute nel Curriculum della studentessa e dello studente di cui all’articolo 1, comma 30, della legge 13 luglio 2015, n. 107. Il colloquio si svolge sulle quattro discipline individuate ai sensi dell’articolo 1, comma 1, lettera b), al fine di verificare l’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri di ciascuna disciplina, la capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite e di argomentare in modo critico e personale, nonché il grado di responsabilità e maturità raggiunto. Esso concorre alla valutazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze del candidato, nonché del grado di maturazione personale, di autonomia e di responsabilità raggiunto al termine del percorso di studio, anche tenuto conto dell’impegno dimostrato nell’ambito scolastico e in altre attività coerenti con il percorso di studio, nonché del grado di responsabilità o dell’impegno evidenziati in azioni particolarmente meritevoli – documentate nel Curriculum della studentessa e dello studente - in una prospettiva di sviluppo integrale della persona. La commissione d’esame tiene, altresì, conto delle competenze maturate nell’insegnamento trasversale dell’educazione civica, come definite nel curricolo d’istituto e documentate dalle attività indicate nel documento del consiglio di classe. Nell’ambito del colloquio il candidato espone, mediante una breve relazione e/o un elaborato multimediale, l’esperienza di formazione scuola-lavoro svolta nel percorso di studi. Per i candidati esterni la relazione o l’elaborato hanno ad oggetto l’attività di cui all’articolo 14, comma 3, ultimo periodo, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62.
2. Il colloquio ha inizio con una breve riflessione del candidato sul proprio percorso scolastico e personale, anche alla luce delle informazioni contenute nel Curriculum della studentessa e dello studente. Il colloquio prosegue con la proposta di domande e approfondimenti sulle quattro discipline di cui all’art. 1, co.1, lettera b), al fine di evidenziare il grado di responsabilità e maturità raggiunto dal candidato in ordine all’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle singole discipline e alla capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite per argomentare in maniera critica e personale. Nel corso del colloquio il candidato analizza criticamente e correla al percorso di studi seguito e al PECUP, mediante una breve relazione o un lavoro multimediale, le esperienze svolte nell’ambito delle attività di formazione scuola-lavoro, con riferimento al complesso del percorso effettuato. Inoltre, il colloquio verifica le competenze di educazione civica, di cui alla legge 20 agosto 2019, n. 92 e alle linee guida di cui al decreto ministeriale 7 settembre 2024, n. 183, come definite nel curricolo d’istituto e previste dalle attività declinate dal documento del consiglio di classe. Infine, nell’ambito del colloquio, viene effettuata la discussione degli elaborati relativi alle prove scritte. 

[Velvet]

Si ma almeno fai un sunto e dacci una tua opinione per carità 

[Panurge]

La riflessione sul percorso la faccio tutte le mattine se mi sveglio troppo presto e mi boccio sempre.

[LeoCleo]

41 minuti fa, Velvet ha scritto:

Il colloquio orale non sarà più una sequenza di domande legate all'apprendimento delle materie e alla capacità di ragionamento ma un "bilancio personale e interdisciplinare". 

Fake news.

[Savgal]

Le perplessità vere sono su come sia possibile valutare "il grado di responsabilità e maturità raggiunto" o "il grado di maturazione personale, di autonomia e di responsabilità raggiunto al termine del percorso di studio" da parte di chi, come me e i due commissari esterno, avranno di fronte la studentessa o lo studente per meno di 60 minuti.

[mozarteum]

Ad somariora!

[LeoCleo]

2 minuti fa, Savgal ha scritto:

per meno di 60 minuti.

In genere bastano 60 secondi e 60 parole. 

[mozarteum]

Il declino d’una Societa’ comincia nel disimpegno scolastico. A suo tempo comincio’ - al livello universitario- con le facolta’ fru fru (dams ecc).

il futuro e’ di alta conoscenza tecnica (pazienza per quella umanistica), che richiede studio e preparazione.

Non so se questo modo di procedere sia funzionale

 

[eduardo]

Per aspera a destra

[Savgal]

Dovremo inventarci il "maturometro".

Come ricordo ai miei docenti, la scuola è una amministrazione pubblica ed è disciplinata dalle norme relative all'amministrazione pubblica, ad iniziare dal D.Lgs. 165/2001, e poi a seguire da una pletora di norme specifiche, che difficilmente riuscireste ad immaginare.

Aggiungo che la struttura del nuovo esame di maturità ricalca il D.L. 15 febbraio 1969, n. 9, cercatelo e leggete l'art. 8. L'aspetto più curioso è che la più sessantottina delle riforme sia divenuta il riferimento di coloro che si appellano alla "tradizione".

[Savgal]

@mozarteum

Il colpo di grazia lo stanno dando le c.d. "università telematiche".

Ho esaminato dichiarazioni  di candidati alle supplenze con più lauree e tutte conseguite in università telematiche. Nel recente passato una persona con tre lauree a 30-35 anni era un caso più che raro.

[LeoCleo]

31 minuti fa, mozarteum ha scritto:

il futuro e’ di alta conoscenza tecnica (pazienza per quella umanistica), che richiede studio e preparazione.

Nel weekend ho visto alla tivvù uno speciale sul sistema scolastico di Cina e Hong Kong, dalle elementari all'università. Ecco, per le nostre prossime generazioni se resteranno due posti liberi in cucina ed uno da cameriere in sala, sarà un miracolo, altro che quisquilie sull'esame di maturità.