L'esame di maturità senza domande: arriva la "riflessione sul percorso"

[wow]

36 minuti fa, Velvet ha scritto:

Poi si lamentano se trovano solo lavori da millecinque al mese 

In realtà i 1500 o poco più li prendono ragazzi con fior di lauree serie

[appecundria]

1 ora fa, robem ha scritto:

Un esame nel quale vengono promossi il 99,98%

È un esame a cui si viene ammessi. Logico che quelli prima ammessi e poi bocciati siano una eccezione. 

[wow]

E' evidente che stiamo andando verso la svalutazione del titolo di studio. Dal punto di vista educativo si sta procedendo all'anestetizzazione dei ragazzi, risparmiando loro qualsiasi prova che possa crear loro apprensione o stress nonché metterli di fronte a qualsiasi forma di valutazione . 

[wow]

14 minuti fa, appecundria ha scritto:

È un esame a cui si viene ammessi. Logico che quelli prima ammessi e poi bocciati siano una eccezione. 

però ti posso confermare che il sistema scolastico ha ormai rinunciato a qualsiasi forma di valutazione e selezione anche a pre-ammissione. Tra l'altro, ho assistito spessissimo al rimpallo tra insegnanti del consiglio di classe e commissione di esami di maturità. I primi ammettono agli esami studenti che in realtà dovrebbero essere riportati indietro di un paio di classi convinti poi che si provvederà a valutare con rigore in sede di esami, questi ultimi fanno todos caballeros "tanto se li hanno ammessi agli esami ... ".   Secondo molti esperti in pedagogia e didattica è così che deve essere.  

[mozarteum]

17 minuti fa, wow ha scritto:

che possa crear loro apprensione o stress

Povere criature…ne va preservata l’integrita’ psico/fisica per reggere meglio le mazzate successive

[appecundria]

18 minuti fa, wow ha scritto:

però ti posso confermare che il sistema scolastico ha ormai rinunciato a qualsiasi forma di valutazione

Questo semmai prima della riforma dell'esame di maturità fatta pochi mesi or sono da Valditara. Oggi vige la meritocrazia.

[wow]

Certo, loro si riempiono la bocca di merito e meritocrazia inserendola come il prezzemolo dappertutto ma basta leggere i loro curriculum scolastici e prendere atto del ricorso frequente all'amichettismo per avere la dimostrazione o la conferma che non ne hanno minimamente idea.

[Savgal]

Tornando al tema del thread, inizio a prepararmi psicologicamente ad interminabili discussioni sul punteggio da attribuire all'indicatore "Grado di maturazione personale, di autonomia e di responsabilità raggiunto al termine del percorso di studio", con gli interni che vorranno il massimo per gli studenti loro graditi e gli esterni che contesteranno la valutazione.

[Savgal]

A coloro cui può interessare, la nota che ho inviato ai miei docenti.

...

 

Oggetto: O.M. n. 54 del 26.03.2026 – Esame di maturità a.s. 2025-2026

         La scorsa settimana è stata pubblicato l’O.M. in oggetto che disciplina lo svolgimento dell’esame di maturità per questo anno scolastico. Oltre si evidenziano le novità introdotte rispetto ai precedenti anni scolastici.

         Le attività di formazione scuola-lavoro concorrono alle valutazioni delle discipline relative alle stesse attività, del comportamento e contribuiscono alla definizione del credito scolastico. Non sono pertanto oggetto di una valutazione come disciplina (art. 11, c. 6).

         Si ricorda che il personale docente che può essere utilizzato per le sostituzioni deve rimanere a disposizione fino al 30 giugno p.v. ed assicurare la presenza in servizio nei giorni delle prove scritte (art. 13, c. 3).

         Numerose sono le novità relative al colloquio. Esso ha la finalità di accertare che lo studente abbia conseguito il profilo educativo, culturale e professionale del percorso di studi, verificare che abbia acquisito i contenuti e dei metodi propri delle quattro discipline oggetto del colloquio e la capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite e di argomentare in modo critico e personale, come già avveniva negli anni precedenti. La novità è che nel corso del colloquio la commissione dovrà verificare il grado di responsabilità e maturità raggiunto dal candidato.

Il colloquio dovrà avere inizio con una breve riflessione sul percorso scolastico e personale del candidato, per poi procedere con domande ed approfondimenti sulle quattro discipline che dovranno avere lo scopo di evidenziare il grado di responsabilità e maturità raggiunto dal candidato relativamente all’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle singole discipline e alla sua capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite per argomentare in maniera critica e personale.

Nel corso del colloquio lo studente dovrà inoltre analizzare criticamente e correlare al percorso di studi seguito le esperienze svolte nell’ambito delle attività di formazione scuola-lavoro, con una breve relazione o un lavoro multimediale. Infine si dovranno verificare le competenze in educazione civica.

Nella tabella di valutazione allegata all'O.M. compare tra gli indicatore per la valutazione del colloquio la voce "Grado di maturazione personale, di autonomia e di responsabilità raggiunto al termine del percorso di studio", con i relativi indicatori.

La commissione d'esame può integrare il punteggio dell'esame fino a un massimo di tre punti per i candidati che abbiano ottenuto un punteggio complessivo di almeno novanta punti, tra credito scolastico e prove d’esame. I criteri per l’eventuale attribuzione del punteggio integrativo sono definiti nel corso della riunione preliminare.

         Per approfondimenti si rinvia alla lettura dell’O.M., che si allega alla presente.

 

[PL-L1000]

5 ore fa, LeoCleo ha scritto:

 bastano 60 secondi e 60 parole. 

In alcuni casi anche meno.

[Savgal]

Breve osservazione, dalla O.M. dello scorso anno scolastico: "I commissari possono condurre l’esame in tutte le discipline per le quali hanno titolo secondo la normativa vigente". Ossia che il docente di matematica e fisica aveva titolo in un liceo a formulare domande in entrambe le discipline e lo stesso per il docente di filosofia e storia.

La O.M. di questo anno scolastico: "Il colloquio si svolge sulle quattro discipline individuate ai sensi dell’articolo 1, comma 1, lettera b), del d.m. 13/2026", ossia lo stesso docente di cui sopra in un liceo classico quest'anno potrà solo formulare domande su matematica e il docente di filosofia e storia solo su storia.