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O voi del classico!


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briandinazareth
10 minuti fa, Roberto M ha scritto:

Fatto sta che tutti i cinesi benestanti mandano i figli a studiare in America.

 

circa il 2% degli studenti cinesi va all'estero a studiare, di questi solo un quarto negli usa. 

gli studenti italiani che vanno all'estero a studiare sono invece circa il 4%

ne beccassi una giusta anche per sbaglio... :classic_biggrin:

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5 minuti fa, Roberto M ha scritto:

Io ho apprezzato Manzoni (sia i Promessi Sposi che l’adelchi) 10 anni dopo aver finito il liceo classico.

Vabbè ma mica puoi fare di te stesso un modello nazionale sempre valido. 

C'è gente molto sveglia fra i ragazzi d'oggi. 

Non necessariamente tutti per appassionarsi alla lettura devono partire da Cinquanta sfumature di grigio.

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spersanti276
Roberto M
2 ore fa, Panurge ha scritto:

"Il film del sottosegretario FdI alla Cultura finanziato dal ministero con 600 mila euro

Il progetto “Tf45” di cui Cannella è coautore ha ricevuto i fondi mentre il meloniano era vicesindaco di Palermo"

Vogliamo parlare dei finanziamenti alla casa di produzione del marito della sindachessa ? 
 

Ministero della Cultura ha stanziato 1,8 milioni di euro a favore della casa di produzione Casper Srl, legata a Brizzi, per la realizzazione del film Bugiardi si diventa. Il film, distribuito da Medusa, ha incassato appena 22.354 euro al botteghino. Un risultato che definire fallimentare è un eufemismo.


https://www.ilgiornaleditalia.it/news/cronaca/708379/ministero-della-cultura-stanzia-1-8-mln-a-casa-di-produzione-marito-di-silvia-salis-film-bugiardi-si-diventa-un-flop-incassati-solo-22354.html

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mozarteum

La questione che in eta’ adolescenziale - di ormoni forti e richiami edonistici spicci- i grandi classici meditabondi possano risultare “acerbi” e’ reale.

Tuttavia molto dipende dall’indole personale, l’adolescenza e’ anche eta’ di acute introspezioni e di intuizioni che richiedono interlocutori di livello. E i grandi classici lo sono.

Non di rado paion piu’ fessi gli adulti, arrugginiti dai vincoli e dal cosi’ fan tutti della vita adulta.

 

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@ferrocsm

La proposta di indicazioni ministeriali per i licei si esprime diversamente. 

"Com'è evidente, I promessi sposi non sono più un classico contemporaneo. Al secondo anno del biennio (i primi due anni delle superiori) a discrezione dell'insegnante, in alternativa al romanzo di Manzoni sarà pertanto possibile fare leggere integralmente agli studenti altri libri meno complessi dal punto di vista linguistico (per esempio quelli elencati nelle righe precedenti), rimandando la lettura de Promessi sposi, in forma integrale o per brani, al quarto anno del percorso di studio, quando si affronta la letteratura dell'epoca di Manzoni.

  • Melius 1
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6 minuti fa, Savgal ha scritto:

I promessi sposi non sono più un classico contemporaneo.

Già questa frase contiene un conflitto di pensiero preoccupante.

Un classico è un classico. Travalica il tempo ed è valido oggi come 100 o 1000 anni fa (classici sono i Greci, Mozart, Conan Doyle, l'impermeabile Aquascutum e pure Manzoni).

"Il classico contemporaneo" è definizione da televendita allo stesso livello della crosta incorniciata che rende " il tuo salotto un protagonista del '900".

Il livello è basso assai. 

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28 minuti fa, Roberto M ha scritto:

Ministero della Cultura ha stanziato 1,8 milioni di euro a favore della casa di produzione Casper Srl, legata a Brizzi, per la realizzazione del film Bugiardi si diventa. Il film, distribuito da Medusa, ha incassato appena 22.354 euro al botteghino. Un risultato che definire fallimentare è un eufemismo.

però, a prescindere da questioni legate all'amichettismo sulle quali a destra non scherzano e dal valore di Brizzi, se il metro deve essere l'incasso al botteghino, tanto vale sovvenzionare Vanzina, il moccio di Muccino  e i cine panettoni.

26 minuti fa, mozarteum ha scritto:

, l’adolescenza e’ anche eta’ di acute introspezioni e di intuizioni che richiedono interlocutori di livello. E i grandi classici lo sono.

Siamo d'accordo. Però non mi focalizzo sull'età adolescenziale (che interessa un periodo che va dai 10-12 anni ai 18-20 anni). Parlo di ragazzini del biennio che, molto spesso, nell'adolescenza non ci sono neanche entrati, oppure ci sono entrati fisicamente ma non con la testa. I PS possono essere anche studiati un po' più avanti, possibilmente accompagnati anche da altri autori. In questo sono d'accordo con Roberto M.: si studiano autori che erano "attuali" all'inizio del '900.     

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LETTERATURA
PRIMO BIENNIO

Letture integrali, letteratura moderna e contemporanea. Per fare in modo che gli studenti imparino a conoscere subito, sin dal primo anno della scuola secondaria superiore, la letteratura moderna e contemporanea, si raccomanda la lettura integrale di almeno sei libri (tre all’anno), italiani o stranieri, scelti da una lista che può contemplare, a puro titolo d’esempio: Alberto Moravia, Aldo Palazzeschi, Vitaliano Brancati, Beppe Fenoglio, Cesare Pavese, Carlo Levi, Primo Levi, Elsa Morante, Natalia Ginzburg, Italo Calvino, Leonardo Sciascia, Goffredo Parise, Pier Paolo Pasolini, Lalla Romano, Giuseppe Pontiggia, ma anche autori più recenti che di norma piacciono agli studenti come Niccolò Ammaniti, o Domenico Starnone (Ex cathedra, Scherzetto), o Stefano Benni (Bar Sport); per gli stranieri i libri di Daniel Defoe, Jonathan Swift, Jane Austen, Emily Brontë, Alexandre Dumas, Gustave Flaubert, Stendhal, Charles Dickens, Lev Tolstoj, Fëdor Dostoevskij, Ivan Turgenev, Robert Louis Stevenson (L’isola del tesoro, Lo strano caso del dottor Jekyll e di mister Hyde) Henry James (Giro di vite), Franz Kafka (La metamorfosi, gli altri racconti brevi), George Orwell, Albert Camus (Lo straniero, La peste), J.D. Salinger (Il giovane Holden), ma anche Frankenstein, Dracula, il fantasy di J.R.R. Tolkien o di Michael Ende o di George Martin, la fantascienza di Ray Bradbury e Philip Dick, i gialli di Arthur Conan Doyle e di Agatha Christie, le storie horror di Shirley Jackson e Stephen King, le ‘strane storie’ di Roald Dahl. Anche la lettura di saggi o di testi drammaturgici può essere proposta in alternativa ai testi narrativi; qualora si scelgano testi stranieri in traduzione, sarà opportuno riflettere con gli studenti sulla complessità della traduzione letteraria. Come già detto, sta all’insegnante valutare di volta in volta quali autori e quali libri scegliere, calibrando la scelta sulla ricettività della classe, e proporre in classe attività di discussione e presentazione di quanto letto.

 

https://www.mim.gov.it/-/pubblicato-il-testo-delle-nuove-indicazioni-nazionali-per-i-licei-

 

 

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Mah.

SI pensa sempre ai ragazzi come un branco di fessi incapaci di cogliere i significati di un'opera stratificata. Ma il bello delle grandi opere (letterarie, musicali, artistiche in generale) è che hanno vari livelli di lettura.

A certe cose ci si arriva subito, ad altre dopo. Ma qualcosa arriva sempre.

Certo ci sono pure i ciucci interessati solo a tikketokke ma lì anche Harry Potter risulterebbe un macigno insuperabile.

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2 minuti fa, Savgal ha scritto:

Emily Brontë, Alexandre Dumas, Gustave Flaubert, Stendhal, Charles Dickens, Lev Tolstoj, Fëdor Dostoevskij, Ivan Turgenev, Robert Louis Stevenson (L’isola del tesoro, Lo strano caso del dottor Jekyll e di mister Hyde) Henry James (Giro di vite), Franz Kafka (La metamorfosi, gli altri racconti brevi), George Orwell, Albert Camus (Lo straniero, La peste), J.D. Salinger (Il giovane Holden), ma anche Frankenstein, Dracula, il fantasy di J.R.R. Tolkien o di Michael Ende o di George Martin, la fantascienza di Ray Bradbury e Philip Dick, i gialli di Arthur Conan Doyle e di Agatha Christie, le storie horror di Shirley Jackson e Stephen King, le ‘strane storie’ di Roald Dahl.

 

'azz, na ventata d'aria fresca e contemporanea!

Il 90% di questi autori è trapassato prima che io nascessi.  Alla faccia del classico contemporaneo. 

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